Ιδιοκτησία: Πανελλήνιος Θεολογικός Σύνδεσμος «ΚΑΙΡΟΣ - για την αναβάθμιση της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης» ISSN: 2623-4386

* MA Θεολογίας, Σπουδές στην Ορθόδοξη Θεολογία ΕΑΠ, εμψυχώτρια θεατρικού παιχνιδιού, ποιήτρια / MA in Theology, Orthodox Theology Studies HOU, theatrical play animator, poetess


Έκδοση / Published:  Τόμος 2ος, Τεύχος 2ο [ Οκτώβριος 2019 ] / Vol. IΙ, Issue 2 [ October 2019 ]

Σελίδες / Pages:  83-98

Κατηγορία / Category:  Άρθρο με διπλή κριτική αξιολόγηση / Peer-reviewed article

DOI:  http://doi.org/10.30457/031120196

Πλήρες κείμενο / Full text:  PDF [ Downloads: 499 ]

CrossRef:  0




Η παιδαγωγική αξία του μύθου και η αξιοποίησή του στην κινητοποίηση της εμπειρίας του ανθρώπου (Dewey, 1982) είναι αδιαμφισβήτητη μέσα στο χρόνο. Το ίδιο αδιαμφισβήτητη αλλά και αναγκαία είναι και η αξιοποίηση της λογοτεχνίας, ως μέσου για την γνωριμία του διδασκόμενου με τον κόσμο και την πραγματικότητα, μέσα από τον παραβολικό τρόπο που χρησιμοποιεί η τέχνη (Θωμά, 2017). Το παρόν άρθρο, το οποίο βασίζεται στη Μεταπτυχιακή Διπλωματική εργασία μου με τίτλο: Θεολογικά ζητήματα στην πεζογραφία της Ελένης Λαδιά, που υποβλήθηκε στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο για την απόκτηση του Master of Arts στο Πρόγραμμα Σπουδές στην Ορθόδοξη Θεολογία (2018), αποπειράται να παρουσιάσει σύγχρονους λογοτεχνικούς μύθους οι οποίοι ανιχνεύονται στο πεζογραφικό έργο της Ελένης Λαδιά και μπορούν να συμβάλλουν στην διδασκαλία του Μαθήματος των Θρησκευτικών. Η Ελένη Λαδιά, πολυγραφότατη και πολυβραβευμένη συγγραφέας, της οποίας το έργο πρώτη φορά μελετάται υπό το πρίσμα της θεολογίας, διαθέτει εξαιρετική γλώσσα, ποιητική και φιλοσοφική σκέψη, λόγο πλήρη ιδεών, με κυρίαρχες τις μεταφυσικές αγωνίες. Η λογοτεχνία της αποτελεί πρόσφορο έδαφος για θεολογικές αναζητήσεις, κοινωνικούς και υπαρξιακούς προβληματισμούς. Στα πρόσωπα των ηρώων της οι αναγνώστες, μαθητές και εκπαιδευτικοί, θα συναντήσουν άλλες φορές τον εαυτό τους και άλλες τον πλησίον, κυρίως όμως θα συναντηθούν με ένα συγγραφικό πνεύμα το οποίο υπερασπίζεται το δικαίωμα στην πίστη, την απιστία, την αναζήτηση ή την αβεβαιότητα, με την ίδια ισχυρή κάθε φορά δύναμη που τόσο πολύ έχει ανάγκη ο νέος άνθρωπος για να ταυτιστεί, να διαμορφώσει το δικό του κοσμοείδωλο και να αισθανθεί αποδεκτός. Η μεθοδολογία είναι ερμηνευτική και η συγκέντρωση των δεδομένων έγινε με την μελέτη ολόκληρου του εκδοθέντος ως το 2018 πεζογραφικού έργου της συγγραφέως. Ενδεικτικά προτείνονται σημεία της διδακτέας ύλης (2018-2019), των οποίων η προσέγγιση θα μπορούσε να ενισχυθεί από τα αναφερόμενα λογοτεχνικά κείμενα.


Λέξεις κλειδιά

Θεός, άνθρωπος, θρησκεία, εκπαίδευση, λογοτεχνία.




The pedagogical value of myth and its use to teaching and mobilization the experience of student’s (Dewey, 1982) is unquestionable over time. Equally indisputable but also necessary is the exploitation of literature as a means of getting to know the world and reality, taught through the parabolic way that used from the art. This article, based on my Master Thesis: Theological Issues in Eleni Ladia’s prose, submitted to the Hellenic Open University, for the degree of Master of Arts, Studies in Orthodox Theology (2018), attempts to present contemporary literary myths that are traced back to Ladia’s prose and which can be used in the teaching of Religious Education, because the author’s work is distinguished not only for its philosophical condensation and the poetry of writing, but also of its existential concerns. Eleni Ladia is a prolific and award-winning writer whose work is being studied for the first time in the context of theology, has an articulate writing, full of ideas, dominated of metaphysical anxieties. Her literature is an appropriate ground for theological quests and social reflections. Readers, students and teachers, feel aligned with the heroes of her stories, in such a way that either they meet themselves or thy neighbour, or they meet an authorial spirit, that defends the human right to faith, to infidelity, to search or in uncertainty, with the same powerful strength that the young individual needs so much to self-identify, to shape his own worldview and feel acceptable. The methodology is interpretative and the data were collected through studying the entire prose work that was published until 2018. Along with the interpretative conclusions, are being suggested indicative points of the curriculum (2018-2019) whose approach could be enhanced by the referenced literary texts.



God, human, religion, education, prose.



Βιβλιογραφική αναφορά / Reference:

Λιντζαροπούλου, Ε. (2019). Παιδαγωγική αξιοποίηση της πεζογραφίας της Ελένης Λαδιά στη Θρησκευτική Εκπαίδευση. Θρησκευτική Εκπαίδευση / Greek Journal of Religious Education, 2(2), 83-98, DOI: 10.30457/031120196



Εμφανίσεις / Hits:  1823